一．教学对象

6-12岁

知识类别：生命科学

二．教学内容

本课程通过模拟实验，让学生了解仙人掌如何在干旱环境中通过其独特的结构储存水分，并体验其储水机制。

三．教学目标

1. 学生能够理解仙人掌在沙漠中生存的生物学原理。

2. 学生能够通过实验模拟仙人掌的储水过程。

3. 培养学生的观察力、实验操作能力和科学探究精神。

四、教学的重点与难点

1.教学的重点：

1. 仙人掌的储水结构和机制。

2. 模拟实验的操作步骤和观察要点。

2.教学难点：

1. 理解仙人掌如何通过其结构减少水分蒸发。

2. 实验中水分传输和保持的观察与记录。

3.课程兴趣点：

1. 仙人掌在极端环境中的生存策略。

2. 实验中颜色变化和水分传输的直观观察。

五、教学方法

观察、引导、演示、分析式教学

六、教学过程

1. 引入新课

- 提问：仙人掌如何在沙漠中生存？

- 引导学生思考仙人掌的储水特点。

2. 理论讲解

- 讲解仙人掌的生物学特性，如蜡质层、针状叶等。

- 解释仙人掌如何通过结构减少水分蒸发。

3.实验准备

- 根据材料清单，准备实验所需的材料和工具。

4. 实验操作

- 制作模拟土壤

- 模拟仙人掌的茎和叶

- 模拟仙人掌吸水

- 观察水分传输

- 模拟仙人掌储水

- 蒸发和保持水分

- 模拟干旱环境

5. 观察记录

- 学生定期观察纸巾中水分的变化，并记录在表格中。

6. 分组讨论

- 学生分组讨论实验观察结果和仙人掌储水的原理。

7. 知识延伸

- 讨论仙人掌的种类、分布和生态价值。

8. 实验小结

- 总结仙人掌的储水机制和实验的科学原理。

七、分组讨论

- 分组讨论仙人掌的储水结构和机制，以及实验中观察到的现象。

八、知识延伸

- 探讨仙人掌在不同沙漠环境中的适应性。

- 讨论仙人掌除了储水机制外的其他节水策略。

九、作业与评估

- 学生撰写实验报告，描述实验过程和观察结果。

- 评估学生的实验操作技能和报告的科学性、逻辑性。