一．教学对象

4-10岁

知识类别：声学

二．教学内容

通过本节课的学习帮助小朋友认识和探究震动产生声音；通过自制气球鼓，锻炼了动手能力，有助于学习兴趣。

三．教学目标

1. 知识目标：

观察和认识各种不同的材料

掌握气球鼓的组装步骤,了解和探究震动产生声音

2. 能力目标：

学会独立完成气球鼓的组装，锻炼学生利用简单材料独立完成组装气球鼓的能力。

3. 思维目标：

通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

四．教学的重点与难点

1. 教学的重点：

认识材料包中的材料，学会组装气球鼓

2. 教学难点：

了解声音是由物体振动产生的，认识振动不同发出的声音就不同。

3.课程兴趣点：

如何制作简易动画

五．教学设计

生活中，我们能听到各种各样的声音，那声音到底是怎么产生的呢？

今天要制作的气球鼓，通过认识材料包中的各种材料，了解气球鼓的组装步骤，最后通过制作气球鼓巩固所学知识。

六．教学方法

观察、引导、演示、分析式教学

七．教学准备

教师演示器材：

实验成品、杯子、圆木棍、气球等

学生实验器材：气球鼓材料包（自来水、颜料或水彩笔）

八．教学过程

1.课时安排：30-50分钟

2.情景导入（5-10分钟）

生活中，我们能听到各种各样的声音，那声音到底是怎么产生的呢？

大家有没有想过，我们听到的声音来自哪里呢？舞台上的架子鼓没人敲的时候会发出声音吗？为什么敲打时会发出不同的声音？今天让我们做一个有趣的小实验来一探究竟吧！

绘制图片：绘制你看到过的各种能发出声音的物体

（互动环节，可让在座的学生进行讨论）

这就是今天我们要制作的气球鼓，让我们变身科学小侦探，开启今天的科学任务吧！

3. 主题导入：（10分钟）

1.用图片或视频展示各种各样乐器，让学生说一说这些乐器的特色。（互动环节）

2.展示气球鼓成品，提出疑问，讲一讲气球鼓为什么能够发出声音呢？

4. 实验过程（15-30分钟）

实验材料：气球鼓材料包

实验目的：探究动画原理

拼装过程：在老师的指导下，让学生组装气球鼓，同时思考气球鼓为什么能够发出声音呢？

注意：

提示：两杯水水量不同，水量由个人喜好决定

探究小实验：

1.请大家一起来做实验：发出“啊——”的声音，同时用手摸喉咙。

大家在发“啊”声音的时候，手放在喉咙那边有什么感觉？停止发声的时候又有什么感觉？

2.请每组选择一位同学，做各种活动，使物体发现出声音 ，同一组其他成员讲一讲声音是怎么发出来的？

互动环节：

1.老师挑出一些学生的作品进行展示，讲一讲气球鼓为什么能够发出声音呢？

2.生活中，物体振动发声的现象真的太多了，同学们能举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？

学生演讲：（根据时间选部分同学进行演讲）

可以让学生说一说制作过程中遇到的困难，最后是如何解决的？

让学生运用今天学到的知识，能想到哪些突发奇想的发明创造？

（实验完成后将成品收好，清理桌面，将实验垃圾放入垃圾桶）

5. 总结回顾

【原理】：

声音是由物体振动产生的声波，是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

6. 知识拓展

物理中声音是由物体振动发生的，正在发声的物体叫做声源。物体在一秒钟之内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，字母Hz。

人的耳朵可以听到20Hz-----20000Hz的声音

最敏感是1000Hz-----3000Hz之间的声音

声音在不同介质中传播速度一般是固体>液体>气体，声的传播速度与介质的种类和介质的温度有关。